El portal educativo renovó su diseño y lanzó una nueva interfaz más accesible y amigable, pensada para acercarse aún más a los alumnos y docentes nicaragüenses.

La nueva imagen de Nicaragua Educa viene a redistribuir la información y los contenidos en la home page de una forma mucho más dinámica. Así, todas las herramientas que ofrece el portal a la comunidad tienen su acceso facilitado, y lo mismo ocurre con las secciones dedicadas a Educación Inicial, Primaria, Especial, etc.

Esta renovación es parte del esfuerzo del portal miembro de RELPE por ser una herramienta de apoyo tecnológico que ayude a incrementar la calidad de los aprendizajes de los protagonistas del proceso educativo, propiciando un ambiente digno que facilite los procesos de desarrollo, a fin de incrementar la cobertura, acceso y equidad de la educación para fortalecer la modernización institucional y la gestión educativa.

Pueden visitar el portal en http://www.nicaraguaeduca.edu.ni

Después del registro podremos tener una dirección url única para crear nuestras clases, siendo sencilla la clasificación de las lecciones y el permiso dado a cada uno de los alumnos.

Es posible disfrutar de vídeos, pdfs y archivos ppt directamente desde la plataforma, así como entrar en contacto con otros miembros de otras instituciones que usen Eudora, siendo así una mezcla entre un clásico LMS y una red social de profesores y estudiantes.

Está integrado con la web social, permitiendo compartir contenido y comunicarse facilmente con otros miembros del mismo curso, aunque le faltan opciones para tener una librería digital de cada curso realizado con un índice de todo lo allí guardado.

Aunque aún no puede compararse con un monstruo como moodle, apuesta por la sencillez, algo que mucho desean para no perder tiempo con recursos que no van a ser nunca utilizados.

Fuente: wwwhats new

Académicos y estudiantes de la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), están trabajando en la creación de TotoOffice, una suite ofimática que incluirá procesador de textos, hoja de cálculo y creador de diapositivas, cuya programación y presentación están escritas en totonaco.

Las lenguas originarias ofrecen grandes posibilidades de ser utilizadas en la generación de conocimientos y herramientas tecnológicas, tal es el caso del totonaco, una de las lenguas originarias más habladas de México, y que cuenta con una gran variedad de formas para describir los objetos y los conceptos que puede servir de base para la creación de programas para computadoras.

“Lo que pretendemos es poner en la palestra de la educación intercultural y de la traductología de las lenguas originarias, la posibilidad de ocuparlas en herramientas tecnológicas asociadas a la computación”, señaló Iván Deance Bravo y Troncoso, responsable de la Orientación en Lenguas de la UVI en la sede mencionada y coordinador del equipo que realiza el proyecto.

TotoOffice es un proyecto que responde a la inquietud de desarrollar y utilizar software en el contexto de la lengua y la cultura de la región: “Hace cuatro años surgió la idea de crear un procesador de textos en este idioma originario. Fue así como empezamos a capacitarnos en la compilación de los códigos y los archivos que se requieren para generar el programa”, comentó.

Uno de los objetivos fundamentales de TotoOffice es promover el uso del totonaco, ya que la población no lee ni escribe en su lengua debido a que ha sido alfabetizada en castellano. En ese sentido, el proyecto trata de demostrar que es posible crear un producto como éste con la participación de los propios hablantes.

En febrero  TotoOffice entrará en su fase de pruebas y será revisado tanto por especialistas como por usuarios, después será distribuida de manera libre en las casas de la cultura de la región, centros comunitarios de aprendizaje e instituciones educativas de todos los niveles.

Fuente: VeracruzInforma y Xataca

Dolors Reig, psicóloga social y editora principal de El caparazón. Licenciada en Psicología, Posgrado en Inserción sociolaboral, Máster en multimedia, diseño y desarrollo web, actualmente en el Doctorado en Sociedad del Conocimiento de la Universitat Oberta de Cataluña (UOC).

Leía el otro día acerca de unas, en mi opinión, desafortunadas declaraciones de Vinton Cerf: Internet no tenía que ser entendido como un derecho en sí mismo sino como un activador de otros derechos (libertad de expresión, acceso a la información, etc.).  Sobra decir que después de la primavera árabe, de que empiece a vislumbrase cierta esperanza para el empoderamiento popular en lugares tan “duros” como China, de que Internet nos haya demostrado con creces su potencial democratizador y de que incluso Naciones Unidas haya recomendado que el acceso a Internet sea considerado un derecho fundamental, me parecen tremendamente desafortunadas las declaraciones de uno de los denominados padres de la red. No sé si está entre sus intenciones  pero me parece que lo que hace Cerf es “marear la perdiz”, ofrecer excusas a los gobiernos para preservar la competencia en el ámbito de las telecomunicaciones, actuando a favor del capitalismo más voraz.

Argumentaba Cerf que el derecho a la libre circulación no significa que los gobiernos tengan que proporcionarnos un coche. Creo que se equivoca en ese aspecto y que resulta mucho más lógico y adecuado ver Internet como carretera, como vía pública que todos/as deberíamos tener derecho a transitar.

Y es que acercándonos ya a nuestro tema, no considerarlo un derecho sería negar a muchos ciudadanos del mundo la posibilidad de disfrutar de este mundo mejor que las TIC, las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el conocimiento), las TEP (Tecnologías del empoderamiento y la participación) posibilitan.

Cuando hablamos de internet lo hacemos de una nueva oportunidad de paliar las desigualdades, de un medio extremadamente potente en cuanto a la generalización de las posibilidades de acceso a uno de los derechos más fundamentales y universales, el que en mayor medida va a garantizar que sobrevivamos a cualquiera de las crisis por llegar: el del acceso a la educación.
Todo ello me hace pensar en un tema sobre el que escribíamos hacer tiempo, el de la actualidad  y la fuerza todavía del concepto de Zona de desarrollo próximo. Decíamos que con internet, con los conceptos de Red y/o entorno personal de aprendizaje,  una de las ideas más interesantes de la teoría de Vygotski debía ser revisada.

La ZDP es definida como la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por si solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto, experto o compañero más capaz). Pues bien… el aumento del número y la calidad de las relaciones que podemos establecer, de la calidad de los recursos a los que podemos acceder en la actualidad, gracias a Internet, nos sitúan en un escenario que la aumenta de forma espectacular.
Así, con el aumento de la zona de desarrollo próximo, de las posibilidades del acceso a la educación desde cualquier lugar del mundo volvemos a la necesidad de un acceso a Internet universal que haga que todo ello se realice.

Como ciudadanos, como profesionales de la educación aumenta también la necesidad de que nos formemos, perfeccionemos y eduquemos estrategias, herramientas de aprovechamiento de todo ello. En este sentido los entornos y especialmente las Redes Personales de Aprendizaje como propuesta metodológica especialmente afín al constructivismo social de Vigostsky, entre otras propuestas metodológicas actuales, sí serán los vehículos que transitarán las autopistas digitales.
Derecho universal al acceso y vehículos para emprender un viaje sin retorno entre lo que somos y ya, en un contexto de aprendizaje permanente, no tanto lo que podemos llegar a ser sino hacia lugares que nos hacen cada vez más grandes en cada momento de nuestras vidas.

Dolors Reig

@dreig

Psicóloga social y editora principal de El caparazón. Después de unos 15 años dirigiendo Centros, Programas y Proyectos de Formación, trabaja actualmente como freelance, profesora, conferenciante, consultora,  en distintas empresas, instituciones, Universidades y organizaciones. Participa frecuentemente como ponente en distintos eventos, jornadas, congresos, sobre los temas en los que investiga y es formadora: Innovación social, entornos colaborativos, Dinamización de comunidades, redes sociales,  Tendencias web,  empresa 2.0, Social Media, Entornos Personales de Aprendizaje, Educación 2.0, Innovación educativa, Ciberculturas, etc…

En cuanto a formación académica tradicional es Licenciada en Psicología, Posgrado en Inserción sociolaboral, Máster en multimedia, diseño y desarrollo web, actualmente en el Doctorado en Sociedad del Conocimiento de la Universitat Oberta de Cataluña (UOC).

Colabora con distintos medios de comunicación (Cadena Ser, Periódicos, Televisión, etc.) y publicará en breve un libro sobre los temas anteriores.

Menores OSI

El portal está pleno de animaciones y dibujos de atractivo diseño gráfico que dan vida a los juegos y vídeos que acercan este tema a los más pequeños (hay secciones para  niños de 5 a 8 años, 9 a 12 años y adolescentes de 13 a 17 años). Y para los padres y maestros hay recursos pedagógicos que seguro les ayudarán a entender este universo de la participación digital que muchas veces desconocemos.

A lo largo del sitio podremos encontrar diferentes juegos interactivos, recomendaciones para el buen uso de redes sociales, artículos sobre ciberbullying, y diferentes herramientas y aplicaciones vinculadas a la seguridad en internet.
Los invitamos a conocer la página en http://menores.osi.es/

Las propuestas y reflexiones son sólo ejemplos, que no se pueden implementar de forma mecánica en otros contextos formativos, pero pueden resultar útiles para contribuir al desarrollo del conocimiento. De igual modo pueden ser válidas para crear foros y compartir experiencias que puedan redundar en un aumento de la calidad de la docencia en las universidades.

Entre otros temas se analizan: Investigación sobre competencias profesionales genéricas: Evolución de la implementación de las TIC por parte de las administraciones educativas; El aprendizaje y los mundos virtuales; Las competencias profesionales en continua mutación: el caso de los periodistas y las TIC; o Herramientas colaborativas de la Web 2.0 para la formación en competencias.

En otros capítulos se profundiza en la Aplicación de herramientas TIC en la docencia universitaria: algunas experiencias prácticas, y en Los estándares de calidad en la formación docente: una propuesta de incorporación de las TIC en contextos inclusivos. Esta obra también incluye experiencias concretas de centros, como El Modelo pedagógico del CU Valles en el desarrollo de habilidades sociales, o La transición pedagógica en el Modelo Santo Tomás: desde el aula tradicional al trabajo colaborativo virtual.

Pueden visitar el sitio de la editorial en http://www.eduforma.com/

Fuente: Educación 3.0

Los interesados en hacer llegar al portal educativo boliviano herramientas y experiencias educativas que hayan elaborado o trabajado tendrán la posibilidad de que estas propuestas sean tomadas en cuenta para que sean publicadas en el Portal y ofrecidas como un elemento o alternativa de recurso para ser utilizado en las labores educativas del país.

Los recursos que reciba el portal, además servirán de material de consulta y de apoyo y tendrán la función de brindar información educativa, innovadora y de calidad. Serán ofrecidos para responder a las necesidades e intereses de la comunidad educativa (docentes, estudiantes y familia y comunidad), todo lo anterior está pensado con la idea de facilitar el acceso al conocimiento de los educandos y los educadores.

El portal invita a la comunidad a hacer llegar recursos, desde los más simple cómo son las imágenes, hasta los más complejos que son las planificaciones de aula. Este último incluye la posibilidad de complementarse con otros, como son las presentaciones, pruebas de evaluación, documentos de apoyo, sonidos, etc.

Pueden encontrar más información de esta convocatoria en el portal Educabolivia

El portal educ.ar preparó un artículo especial para conmemorar el Día Internacional en Memoria de las Víctimas del Holocausto. En el mismo se destaca una entrevista a Jack Fuchs, y  sobreviviente del gueto de Lodz, de Auschwitz y Dachau.

La fecha del 27 de enero fue aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, el 1 de noviembre de 2005, a través de la resolución 60/7. Se eligió porque ese día, en 1945, el ejército soviético llegó a las puertas del campo de Auschwitz-Birkenau (Polonia). Cabe destacar que el Estado de Israel conmemora el Día del Recuerdo del Holocausto (Yom HaShoah) el día 27 del mes judío de nissan.

El portal argentino buscó el testimonio de Fuchs, escritor y pedagogo que ya ha documentado su experiencia en el libro Tiempo de Recordar. El primer capítulo de este encuentro ya está online, y los próximos se publicarán los viernes 3 y el 10 de febrero próximos. Aquí el entrevistado aborda la dificultad de narrar y explicar el horror, y su visión acerca de algunos relatos –libros y películas– que trataron de hacerlo.

Pueden visitar el especial en el siguiente link.

Nuestra estrategia en los Social Media es fundamental para obtener unos resultados positivos para nuestra campaña y redireccionarla si fuese el caso, hacia el éxito.

Además de las métricas SEO (Search Engine Optimization u Optimización de Motores de Búsqueda), SEM (Search Engine Marketing o Marketing para Motóres de Búsqueda) y SMO (Social Media Optimization o Optimización de Redes Sociales), debemos aprender a interpretar, comprender y analizar los resultados obtenidos a través de las herramientas que encontramos para realizar el seguimiento de nuestro ecosistema en el Social Media.

No todo es tráfico, y cada vez parece más interesante fidelizar a nuestros clientes y usuarios, escucharlos, atenderlos, dialogar con ellos e involucrarlos en nuestro producto y marca. El feedback es un gran arma que no podemos dejar atrás, y medir el sentimiento es una necesidad hoy por hoy para toda estrategia de Social Media y Redes Sociales.

Facebook se puede tratar de fidelizar y Twitter de viralizar, pero no son premisas absolutas y deben ser entendidas en su justa medida. Aquí se adjunta una lista de herramientas necesarias para monitorizar y analizar nuestra estrategia en conjunto.

Herramientas para Facebook

• Faceboostic: interesante herramienta que te permitirá realizar un análisis de tus aplicaciones en Facebook. Una forma más sencilla de entender los resultados estadísticos de tus aplicaciones, valores como viralidad, seguimiento, …
• Facebook Lexicon: te ofrece resultados por palabras clave en conversaciones en Facebook.
• Pagemodo: un sencillo camino para crear tu página Facebook para promover productos y servicios.
•  TabSite: una utilidad muy interesante para añadir una pestaña con tu sitio web en tu página Facebook. Gran solución para añadir tu propia página de promoción en tu cuenta Facebook.
• Face.com: Un moderno sistema para reconocer caras a través de una aplicación de Facebook. Quizás ahora no tenga sentido porque Facebook ha incluido el soporte para caras directamente.
• Static520: ya no tienes que ser un genio del FBML y puedes añadir contenidos en tus páginas Facebook de forma sencilla con esta avanzada herramienta.

Herramientas para Facebook, LinkedIN y Twitter (y alguna que otra herramienta social)

• TweetDeck y Seesmic: Completas aplicaciones para la gestión de cuentas Facebook y Twitter. También permite actualizar páginas de productos de Facebook.
• HootSuite: De las mejores herramientas para gestionar tu cuenta Facebook, Twitter, LinkedIN, …
• Cotweet: otra completa herramienta para la gestión de tu cuenta Twitter y otras redes sociales.
• Tinker: un sencilla forma de seguir conversaciones en Twitter y Facebook.

 Herramientas para Twitter

• Twitter Search: buscador en tiempo real para la búsqueda de conservaciones sociales.
• Twitstat : te informa de las palabras clave más utilizadas en tus últimos 500 tweets.
• TweetScan: búsqueda de palabras clave, empresas o servicios en Twitter.
• Twit(url)y : cotillea lo que la gente habla en la red Twitter.
• Hashtags : sistema para realizar un seguimiento de hashtags en Twitter.
• TweetBeep : estate al día de quien te cita en tiempo real en Twitter, con opción de avisos por email.
• Twitterholic: quien es líder dentro de un mercado, ciudad o país en Twitter. Basado en el número de seguidores que tienen los usuarios.
• Twittermeme: busca las memes más importantes y utilizadas en Twitter.
• Twitrratr: rastreador de búsquedas en Twitter y que además informa de si se valoraron como neutrales, positivas o negativas.
• Twitterfeed: herramienta para programar el envío de tweet con entradas de nuestras blogs o de otros blogs que nos interesen. Permite programar también por palabras clave o categorías.
• Twitter Grader: Muestra tu rango en la red Twitter y te da a conocer posibles nuevos contactos.
• TweetStats: estadísticas de twitter con gráficos.
• Twitter Friends: estadísticas de tus conversaciones.
• Twinfluence: una forma de medir la influencia social de una cuenta twitter.
• Tweetwasters: muestra el tiempo que te has pasado escribiendo en twitter para que sepas si estás realmente viciado.
• Tweet-Rank: descubre quien te sigue y quien deja de hacerlo a partir de un texto.
• Mr. Milestone: te enviará un mensaje por cada 100 seguidores nuevos para que puedas saber si está funcionando tu estrategia social.
• Retweetrank: muestra la cantidad de re-tweets que haces y de tus seguidores.
• Twitterverse: informes de las palabras clave más utilizadas en Twitter.
• Retweetist: como conocer los enlaces que más re-tweeteados son.
• Monitter: monitorización de las palabras clave deseadas.

Herramientas para Blogs

• Blogpulse : seguimiento de quien habla de ti en la blogosfera con datos completos e informes por Nielsen.
• Google Blog Search: Google nos ayuda a encontrar todo lo que se dicen en blogs con su buscador en Blogs.
• IceRocket: completa herramienta para buscar en entradas con gráficos.
• Busqueda en Technorati : búsqueda basada en las entradas de Technorati que también permite búsquedas avanzadas por etiquetas.

Herramientas para Conversaciones

• Samepoint: siguiente conversaciones por temas o tópicos.
• BoardReader: buscando conversaciones en foros.
• Commentful: busca conversaciones en foros, Digg, Flickr, entre otras redes.
• BoardTracker: buscando palabras claves en foros.
• Omgili: información de las conversaciones de los consumidores en cualquier entorno social.
• Google Groups: búsquedas en las grupos de Google.
• Yahoo Groups: búsqueda en grupos de Yahoo.

Herramientas para Buzz y Brand (Marcas)

• Serph: seguimiento del buzz en tiempo real.
• Google Trends: muestras la cantidad de búsquedas y noticias relacionadas en Google. Muy interesante.
• Trendpedia: genera gráficos relacionados con búsquedas
• SocialMention: excelente buscador especializado en Social Media. Dispone de un widget para ayudarte a saber que esta de moda en cada momento.
• SocialMeter: realiza un seguimiento de los medios sociales y te informa de la importancia de tu sitio web.
• HowSociable: midiendo la visibilidad de tu marca mediante 22 métricas.
• Addict-o-mattic: crea un html con los buzz que hablan de tu marca o producto.
• Omgili Charts: evaluación del buzz de tu marca con cualquier término.
• Whostalking: búsquedas en todos los medios sociales sobre lo que se dice de tu marca o producto.
• Google Alerts: alertas en tiempo real por email sobre las palabras clave seleccionadas.

Herramientas para reportes de Tráfico

• Compete: informes de tráfico web para sitios con mucho tráfico, creo que son datos más de EEUU que mundiales.
• Quantcast: otro sitio web de informes de tráfico web también muy basado en tráfico de Estados Unidos.
• Alexa: un clásico de los informes de tráfico mundial con detalles de ranking por países. Es realmente interesante su información aunque no siempre es exacta.
• Blogflux Page Rank: otra forma de conocer tu pagerank y compararlo con el de tu competencia.
• Page Rank Alert: La herramienta que más me gusta para monitorizar la evolución del pagerank de mis páginas webs, me informa por email con los cambios.

Herramientas para Multimedia

• Flickr: de las redes sociales de imágenes más completas donde puedes buscar por tu marca o palabras clave.
• Youtube: buscador de vídeos y canales de vídeo donde puedes localizar cosas relacionadas con tu marca.
• Truveo: otro buscador más de vídeos que busca en Youtube, MySpace, … entre otros lugares de vídeo.
• Viral Video Chart: reporte de los 20 vídeos mas vistos.
• WikiAlarm: recibe alarmas cuando alguien edite la parte que selecciones de la Wikipedia.
• Metacafe: otro buscador de vídeos donde poder localizar cosas relacionadas con tu marca.
• Google Advanced Video: el gran hermano también tiene su buscador de vídeos y funciona muy bien, para algo son los dueños de Youtube.
• Guardian Video Chart: te informa mediante alertas de lo que te interesa en vídeo según tus intereses.

Herramientas para marcadores Sociales

• Digg: el agregador social más popular del mundo, ideal para noticias, imágenes y vídeos.
• Stumbleupon: agregador social que está cada vez mejor posicionado, muy interesante.
• Deliciuos: ya mítico agregador social de marcadores de enlaces, yo mismo lo uso, lo podéis ver en David Carrero.
• Menéame: popular agregador social hecho en España.

Herramientas para nombres de usuario y seguridad

• Username Check: Comprueba si tu nombre de usuario está disponible en un amplio número de redes sociales de forma rápida y controla que nadie te robe tu nombre habitual.
• Contraseñas seguras: genera un password seguro para evitar acceso no autorizados a tu cuenta.

Fuente: Pensamiento Imaginactivo

El emprendimiento ya cuenta con más de 2.300 participantes de todos los países de la región

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) ha puesto en marcha una red social www.oei.es/redes dirigida principalmente a docentes de todo el ámbito iberoamericano,  así como a personas interesadas en educación. La red, que se lanzó a mediados de diciembre, cuenta ya con cerca de 2.300 participantes de todos los países iberoamericanos, entre ellos 400 argentinos. Para Álvaro Marchesi, secretario general de la OEI, “Interconectar a los docentes iberoamericanos en una red social nos permitirá avanzar en el proyecto Metas Educativas 2021 llevándolo al aula”.

Con ello la OEI sigue fortaleciendo su presencia en las redes sociales en la que congrega entre sus diversos perfiles de Facebook y Twitter a 40.000 iberoamericanos.

La red es de libre acceso, dispone de vídeos, foros y blogs y, hasta el momento, se han creado grupos en Educación Artística, Cultura y Ciudadanía, Profesores innovadores por las Metas educativas 2021, Docentes de Matemática, Infancia, Educación CTS, Educación por la Sostenibilidad, Literatura en el aula, Educación de Jóvenes y Adultos y Bibliotecas Escolares. Este espacio espera ser un lugar de encuentro virtual donde cualquier persona relacionada con el ámbito educativo iberoamericano pueda participar, compartir experiencias y recursos, con el fin de contribuir a hacer realidad las Metas Educativas 2021 y consecuentemente al desarrollo de los pueblos de la región y al bienestar de sus ciudadanos.

Uno de los grupos trata sobre TIC en el Aula y es uno de los primeros emprendimientos del recientemente creado Instituto Iberoamericano de Tic y Educación (IBERTIC) de la OEI que muestra de esta manera su voluntad de avanzar en la construcción colectiva de los aprendizajes mediante las redes de docentes.

La OEI es un organismo internacional de carácter gubernamental de cooperación en educación, ciencia y cultura de ámbito Iberoamericano. Promueve las Metas educativas 2021, cuyo objetivo es mejorar la calidad y la equidad en la educación para hacer frente a la pobreza y la desigualdad.

Pueden obtener más información en www.oei.es y  www.oei.es/redes