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Presentamos el cuadernillo de actividades para docentes desarrollado por Google, disponible en línea para descargar de forma gratuita.

Google desarrolló una guía de actividades para docentes con el objetivo de generar y compartir conocimiento acerca del uso seguro y responsable de la web. La guía incluye actividades que están diseñadas para que los estudiantes aprendan a evaluar fuentes de información de manera crítica, incorporen el concepto de ciudadanía digital responsable, desarrollen habilidades para reconocer situaciones de riesgo en forma autónoma y tomen acciones que refuercen el uso seguro de los medios digitales.

Además, el material incluye un apéndice de consejos y herramientas gratuitas de Google para crear un entorno de navegación seguro en el aula.

La guía de actividades (archivo en formato PDF) se puede consultar en línea.

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Los ganadores de la “Google Science Fair” fueron anunciados en la central de la empresa, en Mountain View, California; y en la categoría 15 -16 años los galardonados fueron alumnos españoles.

Iván Hervías, Marcos Ochoa y Sergio Pascual, estudiantes de 4to de secundaria en el IES Batalla de Clavijo de La Rioja, trabajaron en un proyecto sobre estudio de la vida microscópica en agua dulce.

Los ganadores recibirán una beca de 25.000 dólares, un premio personalizado de LEGO y acceso digital a archivos Scientific American para el centro educativo en el que cursen sus estudios. Además, ya han recibido tres kits de LEGO, un Chromebook de Google, un teléfono Android y una suscripción a la revista Scientific American durante 12 meses, y han visitado las oficinas de Google en California.

El ‘gran premio’ de esta edición 2012 lo ganó Brittany Wenger, una chica estadounidense de 17 con su proyecto de un servicio en la nube de la red neuronal global para el cáncer de mama detecta con éxito el 99,11% de los tumores de mama malignos.

Por su parte, el premio de la categoría edad correspondiente a los 13-14 años, se lo llevó Jonah Kohn, también de Estados Unidos, que presentó un proyecto para mejorar la experiencia musical de personas con pérdida auditiva mediante sonidos táctiles.

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Hace algunos meses, Google presentó una campaña educativa llamada “Good to Know” (“Es bueno saberlo”) en el Reino Unido, Alemania y Estados Unidos. Good to Know ofrece consejos simples y acciones fáciles de realizar para proteger su información en línea.

Ahora, el buscador anunció la disponibilidad de este sitio en español (y en 60 idiomas más), e incorporó también al proyecto el sitio web del Centro de Seguridad Familiar , para ofrecer toda esta información en un mismo lugar.

Todos conocemos a alguien que usa la misma contraseña para cada uno de los servicios web que utiliza, que deja la pantalla de su teléfono móvil sin bloquear y que piensa que una conversación acerca de spam y cookies es sobre algún tipo de alimento poco convencional. A veces la tecnología puede ser confusa, y muchas veces la industria ha fallado en explicarla claramente. Good to Know es una campaña educativa para el consumidor más grande y está enfocada en hacer que la web sea un lugar más seguro, más cómodo y amigable.

Podrán aprender acerca de cómo protegerse a ustedes mismos en línea, obtener un mayor conocimiento acerca de cómo se usa su información en Google y alrededor de la web, y obtener consejos sobre cómo administrar la experiencia en línea de su familia. Por ejemplo, pueden encontrar cómo crear una contraseña segura, cómo reconocer engaños de phishing y redoblar la seguridad de su cuenta con la verificación en dos pasos

Pueden visitar el nuevo sitio en español en el siguiente link

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Un estudio revela que los más chicos confían en Internet más que en sus padres a la hora de buscar respuestas. ¿Google sabe más que papá y mamá?

”Los tiempos han cambiado y mucho” dirían nuestros abuelos afirmando que ahora los adultos transcurren más horas fuera del hogar cumpliendo con sus obligaciones laborales, y que los niños pasan gran parte del día conectados a sus dispositivos o realizando sus tareas escolares basados en la información que capturan en una gran red de información.

Ocure que, en gran medida, la conexión doméstica a Internet ha reemplazado a las tradicionales bibliotecas, a los libros y hasta aquel momento familiar en donde padres e hijos encaraban las tareas escolares en conjunto. Según una investigación sobre el alcance de Internet realizada en Gran Bretaña, aunque de conclusiones aplicables a nivel global, el 54% de los niños encienden sus equipos para esfumar sus dudas en Google, en lugar de recurrir a los padres como fuente de conocimiento.

Incluso los profesores de las instituciones educativas se encuentran con un gran silencio de preguntas de parte de los alumnos, quienes esperan a llegar a sus casas para encontrar respuestas mediante un clic. Aunque no todos puedan estar de acuerdo, algunos padres y docentes, confían en que la gran nube pueda ser un apoyo aprovechable.

Conocidos como ”nativos digitales” (en contraposición con los ”inmigrantes digitales”, aquellos que no han nacido en la era digital), los niños aprenden a usar una computadora a muy temprana edad; por ello no sería tan extraño encontrarnos actualmente con este indicador de la encuesta realizada que advierte que los chicos ingresan a Google unas cinco veces al día para hacer consultas.

Aunque esto habla de un cambio de costumbres, para los investigadores de Birmingham Science City, la institución que realiza el estudio, los cambios comenzaron mucho antes cuando una serie de factores se aunaron para dar paso a que Google ocupe un lugar primordial en la crianza de los chicos. Estos factores son la accesibilidad a las conexiones, a la tecnología de forma doméstica además de la cantidad de horas que los padres ocupan con sus actividades diarias.

De los niños encuestados, sólo un 15 por ciento aseguró que su primera fuente de consulta son los padres. Aún así, nada indica acerca de que estos no utilicen a Google para darles las respuestas a sus hijos. Si actualmente los medios digitales son la fuente principal para explorar el entorno entonces el mundo no ha cambiado sino simplemente la forma de conocerlo.

Artículo publicado en LaCapital.com.ar

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Por primera vez en la región, Google abrió su programa de pasantías a estudiantes.

A través del Google Business Internship Program, el buscador convocó a estudiantes de Argentina y Brasil para que puedan trabajar durante 5 meses en sus oficinas locales. Se abrieron 14 puestos que serán ocupados luego de varias entrevistas y tests, para comenzar a mediados del mes de julio.

Todas las pasantías tienen un subsidio económico para el estudiante y un programa oficial de capacitación y entrenamiento en áreas generales, así como también servicios de refrigerio y comedor y por supuesto, el acceso a todas esas áreas que vemos en las fotos de las oficinas y disfrutaríamos, como la zona de masajes, videojuegos, Happy Hour y el TGIFaF (Thank God It’s Almost Friday!)

Oficinas de Google en Buenos Aires

Algunos de los beneficiados, tendrán también la oportunidad de conseguir trabajo de tiempo completo en la empresa.

Para seguir atentos a nuevas convocatorias, pueden visitar la sección Latin America Internships en  Google Students

Fuente: FayerWayer

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Google ha renovado su sitio para educadores, creando un repositorio completamente rediseñado que incluye sus herramientas y recursos educativos para maestros, escuelas y estudiantes.

Este relanzamiento incluye la aparición de Google in Education: A New and Open World for Learning (Google en Educación: un Mundo Nuevo y Abierto para el Aprendizaje), una publicación que describe todas las iniciativas y programas educativos de la empresa. Al mismo tiempo se suma la aparición de una sección de noticias y un calendario con los eventos y las fechas límite para los esfuerzos de educación de Google.

Más allá de las novedades el sitio ofrece gran parte del contenido anterior, pero la información está mejor organizada y con nuevo diseño.  La sección de Profesores lleva a muchas de las aplicaciones que se pueden utilizar para la enseñanza de temas específicos, así como las herramientas de diseño y colaboración. También se ofrece una lista de desarrollo profesional, incluyendo enlaces a seminarios, talleres y tutoriales en línea.

En la sección Student Showcases aparen listas de materiales creados por alumnos, tales como vistas panorámicas de todo el mundo mediante Google Earth y los modelos de SketchUp de casas, pueblos, y robots. Para los estudiantes, el sitio también ofrece una lista de premios y concursos como YouTube Space Lab y la  Feria de Ciencias de Google , y herramientas como Google Apps para los estudiantes .

El sitio Google in Education por ahora se encuentra sólo en idioma inglés. Pueden visitarlo en el siguiente link.

Fuente: MindShift

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Más de 1.100 chicas ya han visitado las oficinas de Google a partir del proyecto Mind the Gap! (nombrado a partir del famoso slogan del subterráneo de Londres, que se podría traducir como “cuidado con la brecha”), un programa para que las mujeres se interesen por la ingeniería.

Daniela Raijman y Michal Segalov, dos ingenieras que trabajan en el buscador, tomaron esta iniciativa para tratar de darle más equidad a un campo predominantemente masculino. Para ello comenzaron a organizar visitas, charlas y encuentros con otras ingenieras exitosas, con la intención de poder incentivar a las chicas más jóvenes a elegir esta carrera.

Daniela Raijman y Michal Segalov

Según los datos de la compañía, actualmente sólo el 15% de los estudiantes de informática de Estados Unidos son mujeres. Esta tendencia es predominante a nivel mundial, por eso Raijman y Segalov, ambas trabajadoras en el Centro de Investigación y Desarrollo de Google en Israel comenzaron a trabajar al respecto.

Las conferencias que brindaron en las principales universidades de su país tuvieron ya más de 1.400 asistentes, de las cuales se calcula que aproximadamente un 40% eligieron luego terminar su colegio secundario especializándose en sistemas y orientaciones vinculadas a la informática. Así, con la idea de exponer a las mujeres a la computación a una edad temprana, el proyecto Mind the Gap! puede ser una solución para darles más protagonismo en un área que todavía se sigue pensando como más asociada a lo masculino.

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El buscador organiza nuevamente un concurso de ciencias online que busca mentes inquietas de todos los rincones del planeta. Puede participar cualquier persona interesada que tenga entre 13 y 18 años de edad.

Luego de la exitosa primera edición, realizada en 2011, la Feria de Ciencias de Google regresa este año volviendo a buscar a los pequeños grandes científicos de todo el mundo. Con el apoyo de empresas como Lego o National Geographic, el concurso que el pasado año reclutó a más de 10 mil alumnos de 91 países  ya está invitando a los participantes a inscribirse y subir sus proyectos.

El ganador del Gran Premio tendrá la oportunidad de realizar una expedición de 10 días a las Islas Galápagos organizada por National Geographic y la posibilidad de elegir realizar prácticas en Google, Lego o CERN (la Organización Europea para la Investigación Nuclear). A esto se le suma una beca de 50.000 dólares, un conjunto de Lego Mindstorms (firmado por el equipo de diseño) y un acceso anual a los archivos educativos de Scientific American.

Las ganadoras del año pasado (Lauren Hodge que estudió el efecto de los niveles de carcinógenos potencialmente peligrosos en los diferentes tipos de adobo en el pollo a la parrilla; Naomi Shah en quien intentó probar que la realización de cambios en ambientes interiores que mejoren la calidad del aire en esos ambientes pueden reducir la dependencia de los medicamentos para el asma y    Shree Bose que descubrió una forma de mejorar el tratamiento para el cáncer de ovario cuando los pacientes han desarrollado una resistencia a ciertos fármacos quimioterapéuticos) también recibieron la oportunidad de conocer al Presidente de los Estados Unidos, Barack Obama y fueron invitadas a hablar en la conferencias TED Women de Los Angeles. Shree Bose, la ganadora del Gran Premio, también fue nombrada una de las mujeres del año por la revista Glamour.

En la web de Google Science Fair 2012 encontrarán todas las bases y las reglas del concurso. Hay oportunidad de participar hasta el 1ro de abril.

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Google ha anunciado la segunda edición de Code-in, un concurso libre para el desarrollo de proyectos de código abierto y orientado a estudiantes de todo el mundo y en edades comprendidas entre los 13 y los 17 años.

El concurso se llevará a cabo entre el 21 de Noviembre y el 10 de Enero de 2012, y la idea es que los estudiantes puedan colaborar en tareas tales como escribir o rediseñar código fuente, documentar un proyecto, diseñar interfaces de usuario, testear aplicaciones, colaborar en su traducción o trabajar en su llegada al mercado.

Carol Smith, ejecutiva de Google que el proyecto Code-In, ha explicado que se seleccionará a un grupo de organizaciones, que serán elegidas antes del 5 de noviembre de un grupo que ya ha participado en el evento Google Summer of Code y que está formado por Drupal, GNOME, KDE o WordPress entre otros.

Estas organizaciones serán las que guiarán a los estudiantes y les propondrán los trabajos de colaboración que pueden realizar para involucrarse en sus proyectos, cada uno de los cuales otorga puntos a sus participantes en función del nivel de dificultad de la tarea realizada. Los 10 adolescentes con mayor puntuación serán los ganadores y podrán viajar a la sede central de Google.

Más información: Google Code-In

Fuente: Visual Beta

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Google ha querido combatir el estereotipo de que la computación en la nube utiliza demasiada energía. Para hacerlo, ha publicado un informe en el que muestra que no sólo no es cierto que no sean eficientes, sino que este tipo de herramientas pueden llegar a consumir mucho menos que las tradicionales.

Ya se han dado varios pasos hacia una nube ecológica y son muchos quienes apuestan por el cloud computing ‘verde’. Ahora ha sido Google quien se ha sumado a la defensa de esta idea.

La compañía ha realizado un estudio sobre la eficiencia de sus soluciones en la nube y ha descubierto que, en muchos casos, los centros de datos de las grandes compañías son mucho más eficientes que los que utilizan las empresas en sus oficinas.

Esto se debe, explican, a que la utilización de sus servidores está maximizada. Pero, además, el hardware y el software que utilizan están creados específicamente para ese fin.

Así, por ejemplo, cuando un usuario revisa su correo, consume energía en tres lugares: el dispositivo desde el que accede (el llamado cliente), que consume electricidad; la red que une el cliente y el servidor del correo y el propio servidor, que siempre está encendido y, por lo tanto, consumiendo energía.

Cambiar a un servicio en la nube no eliminaría el consumo en ninguno de los tres puntos. Sin embargo, afectaría principalmente al servidor que, al estar optimizado, consume mucho menos por usuario.

No obstante, a medida que aumenta el tamaño de las compañías, disminuye esta diferencia. A pesar de ello, utilizar Gmail puede ser hasta 80 veces más eficiente que depender de servidores propios, asegura Google.

Pero no sólo el correo es más eficiente. Según datos del informe, los servidores necesarios para ver un minuto de vídeo en Youtube consumen aproximadamente 0,0002 kWh de energía. Para consumir la energía necesaria para fabricar, empaquetar y enviar un DVD, habría que ver vídeos durante tres días seguidos.

Fuente: TICbeat

El sitio Wwwhatsnew armó un artículo pensando qué puede aportar la nueva red social al ámbito educativo.

Hemos visto cuán grande es el potencial que subyace en Twitter analizando la red social de microblogging desde un ángulo vinculado a la educación y es de obligado cumplimiento hacernos la misma pregunta en relación a Google+.

Tal y como está pensada, Google+ consolida su penetración en el mercado como un conjunto de grandes potencialidades en el ámbito –primigenio- de lo social, es por ello que todos los agentes implicados en el proceso educativo, que adicionalmente en el nuevo modelo es un tema incorporado al ser humano como fórmula indiscutible para el mantenimiento de la calidad, encuentran la forma de interactuar e innovar de forma eficiente.

La enseñanza cada vez más personalizada es uno de los grandes retos de los colegios en la actualidad, que se enfrentan a un mundo que cambió a una velocidad impensable, utilizando modelos obsoletos y estáticos de aprendizaje, lo que merma la exaltación de los talentos inherentes a cada ser humano y con ello, la capacidad para crear, innovar, crecer… desarrollarse en definitiva.

Niños que se enfrentan a momentos muy decisivos en su proceso de aprendizaje, en los que la falta de concentración deriva en una ausencia de motivación y muchos diagnósticos de hiperactividad.

En definitiva, todas las necesidades que, quienes forman parte activa del proceso educativo y formativo de los niños puedan detectar, encuentran en Google + y más concretamente, en Google Circles la forma de consolidar grupos segmentados por alumnos en función de sus debilidades y fortalezas.

Pueden continuar leyendo el artículo en: Wwwhatsnew

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“¿Qué es una cookie? ¿Cómo puedo protegerme en la Web? Y sobre todo: ¿qué ocurre si mi portátil pasa a mejor vida? Para descubrir cosas que siempre has querido saber sobre Internet, pero no te atrevías a preguntar, sigue leyendo”

Tal es la presentación del libro “20 cosas que he aprendido sobre Internet y los navegadores“, una publicación que resulta indispensable para quien trabaja, usa y crea en Internet, y que recibió la nominación de Honor Oficial en la 15ava edición de los premios anuales Webby en las categorías de Educación, Mejor Diseño Visual (Función) y Mejores Prácticas.

En libro se podrán leer los conceptos básicos sobre Internet, trabajo en la nube, aplicaciones web, HTML5, 3D en el navegador, complementos, cookies, phishing, DNS y mucho más. Para los aficionados a la tecnología, tal vez los conceptos parezcan ya conocidos, pero la forma divertida en que son presentados, además de su desarrollo con puro HTML5 y CSS3 (animaciones incluidas), ya se presentan como motivo suficiente para leerlo completo.

El código del libro está abierto, y se encuentra disponible en code.google.com para todos los que deseen investigarlo o publicar algún texto de la misma forma. Para aprender más acerca de los detalles técnicos detrás de sus mejores funcionalidades, también se puede leer el post en el Google Code Blog (en inglés).

Fuente: wwwhatsnew.com

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